Матеріали до уроку та домашнє завдання вміщені у презентації.
2. Літературне читання.
Тема. Робота з літературним твором.
Прочитай уважно текст.
КАЛИНА ЦВІТЕ ПІЗНО
Жила собі дівчинка Марійка. На цю
осінь вже в третій клас перейшла. Після уроків біжить вона на город, а потім у
сад. Тут Марійка нарве травички для кроликів, опалі яблука позбирає, вичистить
гарбузи, а їхнє насіння покладе сушитися на підвіконня.
Якось покликала її сусідка бабуся
Марина.
— Чуєш, онучко! Я на своїй калині
вже кетяги обламала. Час і тобі пообламувати, бо незабаром дощі почнуться!
Пообламувала дівчинка кетяги
калини і взялася пучечки в’язати. Коли це заходить у двір тітка Ольга. Марійка
хутенько принесла стільця:
— Сідайте, тьотю!
— Та ніколи мені. Їду в місто до
дочки. Вона просить, щоб на цілу зиму
зоставалася. Щось я хворію часто. Ось вам пиріжків принесла. Бувай здорова!
Провела Марійка гостю та й сіла пиріжки їсти. Як же смачно! І
враз дівчинці зробилося соромно-соромно. Згадала, що тьотя Оля все покашлювала,
а вона, Марійка, не дала їй ані жменьки калини. Калина від застуди чи не
найкращі ліки.
Швидко проминула зима. Ось і
весна прийшла з теплими дощами. Облетіли з вишень білі пелюстки, перецвіли яблуні. Лише калина і досі чорніє.
Жодного листочка на всьому кущі. А коли ж вона цвістиме?
Бабуся й каже:
— Бачиш, онучко, недарма калина
завжди цвіте пізно. Наче прислухається, вагається. Всі дерева й трави дуже
чутливі до зла і добра, до людського слова. А калина — особливо! Тобі видніше,
за що вона могла на тебе нагніватись. Щось, мабуть, сталося, що цього року
цвісти не хоче.
— Я починаю здогадуватись... От
якби тітка Ольга додому вернулася! Я для неї три пучки ягід приберегла. А
минулої осені, коли вона заходила до нас, якось не здогадалася з нею
поділитися, — виправдовується дівчинка.
— Бачили Ольгу в місті, навесні
вона знову розхворілася. Ти її не дочекаєшся. А коли надумаєш сама їхати до
неї, то у мене адреса є — ось, візьми.
Ходила Марійка замислена цілий
день, а тоді надумала разом з мамою поїхати до Києва, щоб знайти там тьотю Олю.
— Я перед нею так завинила! —
каже дівчинка мамі. — І перед калиною винна теж, то через мене вона сохне.
За якийсь тиждень приїхали мати з
донькою до міста, пішли до тітки Ольги. Зраділа вона гостям, привітала,
посадила у вітальні й стала розпитувати, які в селі новини. Марійка мерщій і
каже:
— Та все добре, все як було,
тільки моя калина після зими чомусь не оживає. Пам’ятаєте, я вам не вділила
ягід восени? То ось привезла. Візьміть, будь ласка!
Тітка Ольга усміхнулася:
— Та що ти! Такі дрібниці! Та й
мені незручно було просити... Все гаразд, не мучся тим. Сідаймо чай пити!
Наступного дня увечері йшли
Марійка з мамою рідною вулицею. Коли вже до хати підходили, прислухалися — а в
їхньому садку соловейко щебече. Забігла
дівчинка у двір, глянула — калина за одну нічку і зазеленіла, і рясним цвітом
вкрилася.
І відтоді Марійчина калина цвіте
щороку. Знає вже дівчинка, як її доглядати. Половину ягід вона людям роздає. А
як дізнається, що хтось занедужав, то й останніми поділиться.
Виконай завдання.
1. Встанови
відповідність (2б.)
Легенда
невеликий за розміром розповідний художній.
Твір про одну чи кілька подій у житті людей, тварин.
Вірш
народний або літературний твір про вигадані, часто фантастичні події.
Оповіда-ння
поетичний твір поділений на рядки, які римуються.
2. Установи
відповідність між персонажами твору і їхніми висловлюваннями.(2б.)
А
Б
В
А Марійка
Б бабуся Марина
В тітка Ольга
1.“ Бачиш, недарма калина завжди цвіте пізно ”
2.“ Ось вам пиріжків із яблуками та сливами принесла ”
3.“…тільки моя калина після зими чомусь не оживає ”
3. Яке
прислів’я найточніше виражає основну думку твору? (1б.)
А Справжнє добро завжди
просте.
Б Добро не помре, а зло зникне.
В Коли люди до тебе добрі,
будь до них ще ліпший.
4.Розташуй пункти плану твору в правильній послідовності. (2б.)
Марійці зробилося соромно.
Марійка — господиня на городі й в саду.
Марійка і мама приїхали до тітки Олі.
Калина навесні не розцвіла.
Тітка Ольга зайшла у двір до Марійки.
Калина зазеленіла, рясним цвітом вкрилася.
5.Продовж речення. Калина навесні не зацвіла
вчасно, бо Марійка…(2б.)
6. Запропонуй власний заголовок твору. Обґрунтуй
свій вибір. (3б.)
3. Математика.
Тема. Закріплення вивченого матеріалу.
Попрацюй з дидактичним матеріалом с. 180 Варіант1, задача № 1 і задача № 3; обчислити вирази письмово № 2; № 5.
4. Я у світі.
Тема. Волонтерство як добровільна суспільно корисна діяльність.
Тема.Ліна Костенко "Усе моє, все зветься Україна", "Пісенька про космічного гостя", Володимир Сосюра "Любіть Україну".
1. Прочитай поезії українських письменників про нашу Батьківщину на с. 199 - 201.
2. Склади хитрі запитання й завдання за змістом творів, з якими познайомилися в 4 класі (має бути не менше 5 запитань, сфотографуй і надішли у вайбер).
2. Математика.
Тема. Знаходження значень виразів на сумісні дії з багатоцифровими числами. Розширені задачі на зведення до одиниці.
1) Попрацюй з підручником с. 165 № 1060, № 1064, № 1065, № 1066 (письмово).
2) Розв'яжи логічну задачу № 1063.
3. Природознавство.
Тема. Степ: рослинний та тваринний світ. Рослини і тварини, занесені до Червоної книги України.
1) Прочитай у підручнику статтю "Степ." на с.142 - 146. Перекажи прочитане.
2) Наступна презентація допоможе тобі краще зрозуміти нову тему:
2)Обчисли вирази, враховуючи порядок виконання дій.
10 * 19 + 25 * 19 + 426071: 71
((5700 : 75 + 373 - 248) * 8 + 900) : 19
(51 * (196 - 97) - 5750 : 125 + 22) : 25 * 3
3)Розв'яжи задачу.
На одній лісовій ділянці посадили 12650 дерев, а на другій - у 5 разів менше. Шосту частину всіх дерев становили дуби, а решту - інші дерева. Скільки дубів посадили на ділянці?
Матеріали до уроку тадомашнє завдання вміщені у презентації.
Виконай тест за наступним посиланням і перевір свої знання:
https://forms.gle/rcRhwjQmRXqNU8x59
2. Літературне читання.
Тема. Д.Павличко "Рідна мова", А. Малишко "Буу я навчатись мови золотої..."
Прочитай поезії українських письменників про красу рідного слова на с. 197 - 198.
Домашнє завдання: скласти 4 рядки (можна і більше) власного віршика про мову або про рідний край, надіслати у вайбер. Збірник ДПА с. 40 - 43 В.1
3. Математика.
Тема. Ділення іменованих чисел на двоцифрові числа. Задачі на дроби.
1)Переглянь відеопрезентацію, щоб краще зрозуміти матеріал.
2)Попрацюй з підручником с. 163 - 164 № 1051 (усно), № 1052, № 1053, № 1054, № 1056 і № 1057 (письмово).
4. Природознавство.
Тема. Степи: розташування, погода, форми земної поверхні, водойми, корисні копалини, ґрунти.
Наступна презентація допоможе тобі краще зрозуміти нову тему:
1. Прочитай у підручнику статтю "Степи": розташування, погода, форми земної поверхні, водойми, корисні копалини, ґрунти." на с.142 - 143. Перекажи прочитане.
2. Дай відповіді на запитання після статті.
3. Виконай тест за наступним посиланням і перевір свої знання: https://forms.gle/7a9xznPstVXc6ZPM9
Тема. Повтори, пригадай, твори, вигадуй. (с. 192 у підручнику). ·Прочитай текст. ВОДА, ВОГОНЬ І ЧЕСТЬ
Зустрілися
якось на дорозі Вогонь і Вода. Вогонь не любить сидіти на місці. Навіть коли
його запирають у грубці або печі, він тільки й дивиться, щоб вирватись. Вода
теж на місці ніколи не всидить, завжди кудись біжить. Отож і вибігли вони кожне
на прогулянку. Тільки встигли здибатись і поздоровкатись, аж тут їм Честь
назустріч.
Здивувались
Вогонь і Вода: адже досі вони ніколи не зустрічались на одному шляху. Честь —
не з тих легковажних синьйор*,
що буде переходити з одного шляху на другий чи взагалі вештатися по дорозі.
Вони й гадки не мали, що сьогодні Честі довелося назавжди покинути одного
знатного синьйора, що зробив безчесний вчинок.
—
Синьйоро Честь,— звернулися до неї Вогонь і Вода,— чи ви не зробите нам честі й
не прогуляєтеся з нами?
—
Щиро дякую за запросини,— відповіла Честь,— я певна, що це буде приємна прогулянка.
—
Не турбуйтеся, синьйоро Честь,— зажебоніла** Вода,— вам не сором буде йти поруч
зі мною. Я гамую спрагу, мию, зрошую
поля, кручу колеса млинів.
І Вода казала щиру правду. Вона тільки те приховала від
Честі, що інколи її жебоніння переходить у страшенне ревисько, тоді вона
прориває греблі, затоплює села і міста,
розтрощує на друзки найбільші кораблі. Але кому
захочеться розповідати про себе таке, та ще й при першому знайомстві? — Ну а я,— промовив Вогонь,— освітлюю
та грію оселі, варю їсти. Вогонь
не хотів, звичайно, здаватися менше добродійним, ніж Вода. Тому він теж дечого
про себе не сказав. Змовчав про те, що може спалити хату, а коли вітер, то й
село чи місто.
Честь,
була
надто вибагливою, недовірливою, але супутники їй сподобались.
—
Згода! Ходімо тоді втрьох, друзі, прогуляємося! — щиро вигукнула вона. —
Стривайте,— сказав раптом Вогонь.— А коли хтось із нас зайде не в той бік чи
відстане? Як нам тоді знаходити одне одного? Треба домовитись, кого за якими
прикметами можна знайти. Мене, наприклад, треба шукати по димові — адже, як
відомо, не буває диму без вогню.
—
Не шукайте мене там,— сказала Вода,— де пожовкли й зів'яли рослини, або де
земля вся потріскалася від спеки. Я тільки там, де гнуться гіллясті верби, де
росте вільха, очерет і висока зелена трава.
—
А в мене,— сказала Честь,— якихось особливих прикмет немає. Коли хочете зі мною
приятелювати, завжди бережіть мене, щоб не згубити. Затямте собі, синьйори, мою
головну прикмету: хто мене раз загубить, той більш ніколи не знайде.
З
усіх трьох супутників тільки Честь не приховала нічого і сказала щиру правду.Завдання для перевірки розуміння
прочитаного.
1. Визнач жанр твору.
а) казка;
б) оповідання;
в) легенда.
2. Хто зустрівся на дорозі ?
а) Вогонь і Честь;
б) Вогонь і Вода;
в) Честь і Вода.
3. Чому Честь
покинула знатного синьйора?
а) бо їй захотілося прогулятися;
б) бо була легковажною;
в) бо синьйор зробив безчесний вчинок.
4. У кого не було
особливих прикмет?
а) у Води;
б) у Вогню;
в) у Честі.
5.Знайти в тексті речення, яке висловлює головну думку.
3. Математика.
Тема. Ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові. Задачі на знаходження середнього арифметичного.
1)Попрацюй з підручником с. 159 № 1011, № 1012 (письмово); с.160 № 1016 (письмово).
2)Попрацюй із збірником ДПА с. 28 - 29.
4. Природознавство.
Тема. Лісостеп: рослинний і тваринний світ.
Наступний відеоурок познайомить тебез зоною лісостепу, її тваринним та рослинним світом, допоможе пригадати географіче положення. клімат, форми земної поверхні лісостепу.
Прочитай у підручнику статтю "Лісостеп: рослинний і тваринний світ." на с.139 - 141. Перекажи прочитане.
До побачення. Зустрінимось завтра о 9 годині ранку у ZOOMI.
.jpg)
